UEBELL

학교 전용 · 연 구독 — 발전계획 성과관리 안에서도, 따로도

UEBELL 만족도 · 실태조사

부서마다 「이럴 때 이 조사」 카드를 고르면 문항이 서고, 링크 · QR 로 보내 휴대폰으로 익명 응답을 받고, 문항별 · 집단별 결과에서 낮은 문항을 개선 요구로 옮겨 발전계획 과제에 잇습니다. 결과는 한글 보고서 한 벌과 인증평가 근거자료 한 줄로 남습니다.

  1. 1카드 고르기
  2. 2문항 손보기
  3. 3링크 · QR 로 보내기
  4. 4휴대폰으로 익명 응답
  5. 5문항별 · 집단별 결과
  6. 6낮은 문항 → 요구 → 과제
  7. 7한글 보고서 · 인증 증빙

A2교육과정 만족도(학과)교무처 · 학과

교육과정을 고치기 전에

해당 학과 재학생 · 졸업생 · 개편 해 · 편람 2.1 · 문항 12 · 익명

척도 — 전혀 그렇지 않다 · 그렇지 않다 · 보통이다 · 그렇다 · 매우 그렇다 + 「모르겠다 · 해당 없다」(평균에서 뺍니다)

과정

  1. A2.q.01전공 교육과정은 학과의 교육목표에 맞게 짜여 있다.
  2. A2.q.02교과목이 학년마다 알맞게 이어진다.
  3. A2.q.03필수 · 선택 과목의 비중이 알맞다.
  4. A2.q.04실습 · 현장 과목이 충분하다.
  5. A2.q.05교육과정은 졸업 뒤 진로에 도움이 된다.

운영

  1. A2.q.06과목마다 열리는 학기 · 시간이 수강하기에 알맞다.

요구

  1. A2.need.01새로 생겼으면 하는 과목 영역은? (여러 개)실무 · 현장 · 융합 · 디지털 · 외국어 · 연구 방법 · 기타

공통

  1. C.03이 학과의 교육과정은 이용하는 사람의 의견을 듣고 반영한다.
  2. C.04지난 1년 사이 이 학과의 교육과정에서 나아진 점이 있다.
  3. C.05전체적으로 이 학과의 교육과정에 만족한다.
  4. C.06이 학과의 교육과정을 다른 사람에게 권하겠다.

서술

  1. A2.open.01교육과정에서 바꿨으면 하는 것은?
응답 체험 →도입 문의

카드 스물셋 — 이럴 때 이 조사

문항은 UEBELL 이 직접 썼습니다. 학교는 문항 글을 손보고 학교 문항을 다섯까지 더합니다. 공통 문항은 해마다 · 대상끼리 견주는 자리라 그대로 둡니다.

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