UEBELL

학교 전용 · 연 구독 — 발전계획 성과관리 안에서도, 따로도

UEBELL 만족도 · 실태조사

부서마다 「이럴 때 이 조사」 카드를 고르면 문항이 서고, 링크 · QR 로 보내 휴대폰으로 익명 응답을 받고, 문항별 · 집단별 결과에서 낮은 문항을 개선 요구로 옮겨 발전계획 과제에 잇습니다. 결과는 한글 보고서 한 벌과 인증평가 근거자료 한 줄로 남습니다.

  1. 1카드 고르기
  2. 2문항 손보기
  3. 3링크 · QR 로 보내기
  4. 4휴대폰으로 익명 응답
  5. 5문항별 · 집단별 결과
  6. 6낮은 문항 → 요구 → 과제
  7. 7한글 보고서 · 인증 증빙

P2졸업생 만족도 · 진로기획처

졸업 뒤 교육이 쓸모 있었나

최근 3년 졸업생 · 2학기 · 편람 1.5 · 지표 「졸업생 만족도」 · 문항 15 · 익명

척도 — 전혀 그렇지 않다 · 그렇지 않다 · 보통이다 · 그렇다 · 매우 그렇다 + 「모르겠다 · 해당 없다」(평균에서 뺍니다)

교육

  1. P2.edu.01재학 중 받은 전공 교육은 지금 하는 일(또는 진로)에 도움이 된다.
  2. P2.edu.02재학 중 받은 교양 교육은 사회생활에 도움이 된다.
  3. P2.edu.03재학 중 길렀던 역량을 지금 실제로 쓰고 있다.

지원

  1. P2.sup.01진로 · 취업 지원은 졸업 준비에 도움이 되었다.
  2. P2.sup.02졸업 뒤에도 학교에서 필요한 정보와 도움을 받을 수 있다.

관계

  1. P2.net.01동문 · 학교와의 연결이 지금도 이어진다.

요구

  1. P2.need.01재학 중 더 배웠으면 하는 것은? (여러 개)실무 · 현장 · 외국어 · 디지털 · 소통 · 협업 · 리더십 · 전공 심화 · 기타

다시

  1. P2.again.01다시 대학을 고른다면 이 대학을 고르겠다.

공통

  1. C.01나는 이 대학의 교육 목표와 인재상을 알고 있다.
  2. C.02이 대학은 교육 목표에 맞게 운영되고 있다.
  3. C.03이 대학은 이용하는 사람의 의견을 듣고 반영한다.
  4. C.04지난 1년 사이 이 대학에서 나아진 점이 있다.
  5. C.05전체적으로 이 대학에 만족한다.
  6. C.06이 대학을 다른 사람에게 권하겠다.

서술

  1. P2.open.01후배를 위해 학교가 바꿨으면 하는 것은?
응답 체험 →도입 문의

카드 스물셋 — 이럴 때 이 조사

문항은 UEBELL 이 직접 썼습니다. 학교는 문항 글을 손보고 학교 문항을 다섯까지 더합니다. 공통 문항은 해마다 · 대상끼리 견주는 자리라 그대로 둡니다.

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