UEBELL

학교 전용 · 연 구독 — 발전계획 성과관리 안에서도, 따로도

UEBELL 만족도 · 실태조사

부서마다 「이럴 때 이 조사」 카드를 고르면 문항이 서고, 링크 · QR 로 보내 휴대폰으로 익명 응답을 받고, 문항별 · 집단별 결과에서 낮은 문항을 개선 요구로 옮겨 발전계획 과제에 잇습니다. 결과는 한글 보고서 한 벌과 인증평가 근거자료 한 줄로 남습니다.

  1. 1카드 고르기
  2. 2문항 손보기
  3. 3링크 · QR 로 보내기
  4. 4휴대폰으로 익명 응답
  5. 5문항별 · 집단별 결과
  6. 6낮은 문항 → 요구 → 과제
  7. 7한글 보고서 · 인증 증빙

S2소수집단학생 지원 만족학생처

장애 · 유학생 · 북한이탈 · 저소득 학생 지원을 돌아볼 때

해당 학생 · 해마다 · 편람 4.2 · 문항 11 · 익명

척도 — 전혀 그렇지 않다 · 그렇지 않다 · 보통이다 · 그렇다 · 매우 그렇다 + 「모르겠다 · 해당 없다」(평균에서 뺍니다)

대상

  1. S2.who.01받은 지원은? (여러 개)장애 학생 지원 · 유학생 지원 · 북한이탈 학생 지원 · 저소득 학생 지원 · 기타

지원

  1. S2.q.01지원 안내를 제때 받는다.
  2. S2.q.02지원은 학교생활에 실제로 도움이 되었다.
  3. S2.q.03어려움이 있을 때 도움을 청할 곳을 안다.
  4. S2.q.04학교는 나 같은 학생을 공정하게 대한다.
  5. S2.q.05시설 · 수업에서 불편이 줄었다.

공통

  1. C.03이 지원은 이용하는 사람의 의견을 듣고 반영한다.
  2. C.04지난 1년 사이 이 지원에서 나아진 점이 있다.
  3. C.05전체적으로 이 지원에 만족한다.
  4. C.06이 지원을 다른 사람에게 권하겠다.

서술

  1. S2.open.01더 필요한 지원은?
응답 체험 →도입 문의

카드 스물셋 — 이럴 때 이 조사

문항은 UEBELL 이 직접 썼습니다. 학교는 문항 글을 손보고 학교 문항을 다섯까지 더합니다. 공통 문항은 해마다 · 대상끼리 견주는 자리라 그대로 둡니다.

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