UEBELL

학교 전용 · 연 구독 — 발전계획 성과관리 안에서도, 따로도

UEBELL 만족도 · 실태조사

부서마다 「이럴 때 이 조사」 카드를 고르면 문항이 서고, 링크 · QR 로 보내 휴대폰으로 익명 응답을 받고, 문항별 · 집단별 결과에서 낮은 문항을 개선 요구로 옮겨 발전계획 과제에 잇습니다. 결과는 한글 보고서 한 벌과 인증평가 근거자료 한 줄로 남습니다.

  1. 1카드 고르기
  2. 2문항 손보기
  3. 3링크 · QR 로 보내기
  4. 4휴대폰으로 익명 응답
  5. 5문항별 · 집단별 결과
  6. 6낮은 문항 → 요구 → 과제
  7. 7한글 보고서 · 인증 증빙

P4지역사회 인식 · 기여도기획처 · 앵커사업단

지역이 보는 대학

지역 주민 · 기관 · 교회 · 해마다 · 편람 1.5 · 지표 「지역사회 기여도 인식」 · 문항 14 · 익명

척도 — 전혀 그렇지 않다 · 그렇지 않다 · 보통이다 · 그렇다 · 매우 그렇다 + 「모르겠다 · 해당 없다」(평균에서 뺍니다)

인식

  1. P4.know.01이 대학이 지역에서 무엇을 하는지 알고 있다.
  2. P4.know.02이 대학의 행사 · 강좌 소식을 쉽게 접한다.

기여

  1. P4.con.01이 대학은 지역 문제를 푸는 데 힘을 보탠다.
  2. P4.con.02이 대학의 시설 · 프로그램은 지역 주민에게 열려 있다.
  3. P4.con.03이 대학은 지역 교회 · 기관과 잘 협력한다.

이용

  1. P4.use.01지난 1년 이 대학의 무엇을 이용했나? (여러 개)강좌 · 강연 · 문화 행사 · 시설 · 봉사 · 협력 사업 · 없음

요구

  1. P4.need.01이 대학이 지역과 더 함께했으면 한다.

공통

  1. C.01나는 이 대학의 교육 목표와 인재상을 알고 있다.
  2. C.02이 대학은 교육 목표에 맞게 운영되고 있다.
  3. C.03이 대학은 이용하는 사람의 의견을 듣고 반영한다.
  4. C.04지난 1년 사이 이 대학에서 나아진 점이 있다.
  5. C.05전체적으로 이 대학에 만족한다.
  6. C.06이 대학을 다른 사람에게 권하겠다.

서술

  1. P4.open.01이 대학이 지역을 위해 했으면 하는 것은?
응답 체험 →도입 문의

카드 스물셋 — 이럴 때 이 조사

문항은 UEBELL 이 직접 썼습니다. 학교는 문항 글을 손보고 학교 문항을 다섯까지 더합니다. 공통 문항은 해마다 · 대상끼리 견주는 자리라 그대로 둡니다.

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